الكلمات الإيجابية تصنع أطفالا مقتدرين

الكلمات الإيجابية تصنع أطفالا مقتدرين


ليس المدي�* أو القمع هما اللذان ي�*ددان مستوى ثقة الطفل بنفسه ف�*سب، هناك طرائق أخرى مهمة نبرمج بمقتضاها أطفالنا.


لاسيما من خلال طريقة إعطائنا للتعليمات و الأوامر، وذلك عن طريق الاختيار الإيجابي أو السلبي للكلمات.


ن�*ن الراشدين نوجه سلوكنا و مشاعرنا بوساطة "الم�*ادثة الذاتية" أي الثرثرة التي تدور داخل رؤوسنا مثل: "ينبغي عدم نسيان تأمين السيارة, آه يا للغرابة, لقد نسيت م�*فظتي, لقد بدأت أنسى!" و يدهش علماء النفس من الفروقات بين كيفية م�*ادثة النفس لدى الناس السعداء من جهة و التعساء من جهة أخرى.


و م�*ادثة الذات أمر يتم تعلمه مباشرة من الوالدين أو المعلمين.


و لذلك فمع أطفالك, هناك فرصة كبيرة لتقديم كل أنواع البيانات الإيجابية المفيدة التي يستطيع طفلك تبنيها لتصب�* جزءاً مشجعاً ومري�*اً.


يتعلم الأطفال كيف يوجهون و ينظمون أنفسهم ذاتياً, من طريقة كلامنا في توجيههم و تنظيمهم,


و لذا فمن المجدي أن يتم ذلك بشكل إيجابي.


فمثلا باستطاعتنا أن نقول للطفل: "بالله عليك لا تتنازع اليوم مع أ�*د في المدرسة!" أو نقول: "أريدك أن تقضي وقتا ممتعا في المدرسة, والعب فقط مع الأطفال الذين ت�*بهم".

وتؤكد كلية الطب بكاليفورنيا سنة 1986: أن الإنسان من الميلاد إلى سن 18 سنة يتلقى مابين 50000 إلى 1500000 رسالة سلبية مقابل 600 رسالة إيجابية!!


وفيما يلي اثنتان وعشرون عبارة من أسوأ ما صدر عن شخص بالغ لطفل:
* إنك لن تصل�* أبدا لأي شيء.

* لكم أتمنى لو لم أنجبك, أو إننا لم نكن نريدك.


* كيف يمكن أن تكون بهذا الغباء.


* إنك عديم الفائدة.


* لا يمكنني ا�*تمالك.


* إذا لم تصل�* من نفسك, فسوف أعهد بك إلى دار رعاية الأطفال.


* إنك لن تصب�* طالبا في الجامعة أبدا.


* إنك كاذب.


* إنك لن تصل�* لذلك أبدا.


* لماذا لا تصب�* مثل أخيك "أو أختك".


* إنك سمين وقبي�*.


* إن لك شخصية بشعة لا تتناسب إلا مع إنسان أ�*مق مثلك.


* ينبغي أن نرى الأطفال لا أن نسمعهم.


* ينبغي أن تكون سعيدا, فهذه هي أفضل فترة في �*ياتك.


* لولاك ما كنت أنا ووالدتك سعينا لل�*صول على الطلاق.


* لقد كنا دائما ن�*ب زوجة والدك الأولى أكثر من والدتك, و طالما تمنينا أنه لم يتزوج والدتك أبدا.


* إذا فعلت ذلك, فأنت لست ابني.


* افعل ما أقول لك و ليس ما أفعله.


* لماذا تكون أنت ولدي من بين جميع الناس.


* إنك أقصر طفل في الفصل لذلك فأنت آخر من يسلم أوراقه.


* آسف إنك لم تلعب معنا, لكننا كنا نريد الفوز بالمباراة.


* أ�*بك, لكن..


سواء كانت عباراتنا القاسية صدرت في ل�*ظة انفعال أو غضب, فإنها تضرب جذورها في قلب الطفل و تعيش معه مدى ال�*ياة, علينا إذن أن نفكر قبل أن نت�*دث.


أفضل ثلاثين عبارة صدرت عن شخص بالغ لطفل
* أ�*بك.


* كيف �*الك.


* إنك إنسان طيب.


* يمكنك أن تفعل أي شيء تختاره.


* إنك شديد الذكاء.


* إنني سعيد أن الله رزقني بك.


* إنك متميز جدا.


* عندما تعقد العزم على أن تفعل أي شيء, عليك أن تلتزم بذلك دائما.


* إنك رقم وا�*د.


* خالص تهنئتي, إنك تست�*ق ذلك فعلا.


* يمكنك الذهاب فلن أشعر بالقلق عليك.


* إنك جميل.


* إنك تضيف الكثير لهذه الأسرة.


* إنك ممتاز فعلا في..


* إنني أ�*بك كما أنت.


* ما شعورك ن�*و هذا الأمر؟ أو ما رأيك؟


* إنني أكن لك التقدير والا�*ترام.


* إنك أكثر ت�*ملا للمسؤولية من كثير من الكبار الذين أعرفهم.


* إنك سوف تتمكن من ت�*قيق كل أ�*لامك بفضل شخصيتك الرائعة.


* لقد قمت بعمل رائع إنني فخور بك.


* إنني سعيد لأنه يمكن الاعتماد عليك.


* أنا ووالدتك ن�*بك منذ ل�*ظة خروجك لل�*ياة , و �*بنا لك لن يتوقف أبدا.


* إن أكتافك ت�*مل رأسا عظيما و مفكرا.


* إنك تمتلك مواهب لا �*د لها.


* إنني أؤمن بك.


* إن ص�*بتك ممتعة.


* إنني معجب بك �*قا.


* إن عملك الشاق قد أتى بثماره.


* إنني أقدرك كل التقدير.


* إنني م�*ظوظ لمعرفتك.

وفيما يلي نقاط ينبغي تذكرها بشأن عبارة”أ�*بك":


1) إن أهم شيء هو أن تتذكر أن تقولها لطفلك! وتقولها على ن�*و متكرر! (فلا ي�*دث مثلا أن تقول: لقد قلت لك إنني أ�*بك عام 1994 م, فهذا ليس مثل الذهاب لطبيب الأسنان مرتين كل عام!).


2) تذكر أن قول "أ�*بك" يختلف كثيرا عن الشعور بال�*ب أو الإقدام على أفعال تعبر عن الخبر (مثل التكفل بطفلك, و شراء �*اجاته و غسيل ملابسه)، فالأطفال ي�*تاجون إلى الشعور بال�*ب بطرق مختلفة, بما في ذلك أن يقال لهم إنهم موضع ال�*ب و الاهتمام.

3) لا تتوقع من طفلك أن يرد عليك قائلا "وأنا أ�*بك أيضا". فعليك أن تخبره ب�*بك بدافع رغبتك في ذلك ولأن هذه هي مشاعرك ن�*وه.


4) جنب أن تقوم بالربط بين قول "أ�*بك" و شيء قام طفلك بفعله "أ�*بك عندما..." تذكر دائما أن "أ�*بك" عبارة مفيدة كاملة الأركان و عليك أن تجعلها غير متعلقة بقيد أو شرط.


5) لو وجدت من الصعب عليك قول "أ�*بك" اكتبها على ورقة وضعها بجانب وسادة طفلك.


(ذكرت إ�*دى الأمهات أنها تمرنت على قول أ�*بك إلى �*يوان أليف أولا قبل أن تجد لديها الشجاعة لقولها لأطفالها!).


6) إن إتباع عبارة "أ�*بك" بكلمة "لكن" يجعلها م�*يرة و تو�*ي بالت�*ايل.
لا تستخدم عبارة "أ�*بك" لتهدئة المناخ قبل عرض مشكلة ت�*تاج للمواجهة.
عليك فقط أن تطلب السلوك الذي تريده أو تعبر عن السلوك الذي لا ترغبه.


7) إن عبارة "أ�*بك" شخصية وخاصة جدا, ومن شأن إعلانها إلى طفلك أمام أصدقائه أن يثير �*رج ال�*اضرين, خاصة في مرا�*ل عمرية معينة, (وهذه �*قيقة نسبية).




م/ن للفائدة

الأم بالذات لااازم تلتفت لكافة عباراتها وتدمجها بالأفعال خصوصا" لمن تكون إيجابية
وملزومة تختار الوقت المناسب لكل عبارة تتفوه فيها
مو معناته إنه الأب ماله تأثير
لكن الأم تأثيرها أكبر على إعتبار إنها المدرسة إلي ينطلق منها الطفل

كلام جميل جدا و معانيه اسمى
و التعبير عن ال�*ب للاطفال لا يكفي بمجرد الافعال لان عقولهم لا تدركها و لكنهم يدركونها اكثر اذا سمعوها
و فعلا هي امور اختصرت في نقاط
بارك الله فيك

بأختصار يمكن ان نقول
الككلمة الطبيه لها س�*رها
وفعلا الكلمة الطيبه صدقه
لكل انسان طفل كبير بنت ولد ....
يعطيك العافيه العافيه

طر�* راااقي

بارك الله في مجهودك ..

همسة وفا و�*لم أشكركم عالمداخلات الراقية
كذلك موج الشوق نورتي المتصف�*
تسلمون وربي يعطيكم ألف عافية