عبارات لا يجب أن تقال للطفل

عبارات لا يجب أن تــقـال للطفل





- إنك غـــبي جداً
=================
عادة ما يقول الآباء هذه العباره عند الغضب, لكنك إن تعودت قولها فان طفلك قد يبدأ في تصديقها, جرب بدلا عنها قول:"كان ذلك شيئا سخيفا أن تفعله.. أليس كذلك؟ ".







- انظر إلى كل مابذلته من أجلك
===============================
بكلمات أخرى "لو لم تولد أنت فإن �*ياتي كانت ستكون أفضل"، إن ذلك سخيف فعلاً, فالأطفال لم يطلبوا أن يولدوا, تذكر أنه بكونك والده فإنه ينبغي عليك تقديم التض�*يات.







- إنك كذاب ولص
==============
معظم الأطفال قد يستولون على شيء ما ليس ملكاً لهم ثم ينكرون معرفتهم بذلك �*ين مطالبتهم به، إنه بردة فعل ص�*ي�*ة منك فإنهم سيتعلمون من هذه التجارب ويستمرون في ذلك بدلاً من اتهامهم بأنهم لصوص وكذبه .







- إني سأقوم بتركك
===================
فيما أنت متجه نا�*ية باب المتجر تهم بالخروج صائ�*ا: "إن لم تأت خلال هذه الدقيقة فإني سأغادر المكان"، هذه العبارة قد تعمل فقط على تعزيز الخوف الأساسي الشائع لدى الأطفال بأنك قد تختفي ولا تعود أبدا، جرب أن تعطه دقائق معدودة كت�*ذير، أعطه الاختيار إما أن ت�*مله أو أن يمسك هو بيدك .







- ينبغي عليك دائماً ان تطيع الكبــار
=====================================
إن الطفل الذي يلقن أن يطيع جميع البالغين يمكن أن يكون فريسة سهله للخاطفين ومستغلي الأطفال، علم طفلك ا�*ترام البالغين، لكن اشر�* له أنه قد يكون هناك أوقات ليس من الأمان خلالها أطاعة البالغين، وذلك إذا �*صل مثلا أن �*اول غريب أن يأخذ الطفل معه أو �*اول أ�*د الأشخاص الكبار أن يغريه بالا�*تفاظ ببعض الأسرار.







سيعاقبـك والدك عندما يعود
==========================
فالولد يطيع أباه .. لأن طريقة الأم في معاملة ابنها تفقد فاعليتها إذ إنها تقول للابن أنها ستشكوه إلى الأب !! كما تدل العبارة على اتكالية الأم فيما يعتبر من أهم مهامها ( التوجيه والتربية).. من نا�*ية أخرى.. تو�*ي العبارة بضعف الأم وتكرس هذا الضعف في نفس الطفل وعقله اللاواعي ! وأخيرًا.. هي تو�*ي للطفل بأن والده مخيف ومرعب...!! إذن فلا بـد من الاستعانة بالعقاب الص�*ي�*.







- الرجال لا يبكون
=================
تبدو الخطورة ال�*قيقية لهذه العبارة.. في تلقينها الصبية مخالفة نبيهم جهارًا.. وقد أمر عليه الصلاة والسلام بالبكاء أمــرًا وفي مواضع عدة.







- يجب أن تكون الأول دائمـًـا
===========================
ولنستبدل بها (يجب أن تفهم المنهج جيـدًا ... وأن تتفوق ... وأن يكون مجموع علاماتـك في أعلى مستوى ممكن) فبهذا يت�*ول الأمر من تنافس الطلاب بعضهم مع بعض إلى تنافس بين الطالب وبين المجموع النهائي.







- أنت بنت وهو صبي
==================
هذه العبارة لا تجوز شرعا ولا يص�* قولها أبــدًا.. لأنها مخالفة لأبسط ال�*قوق الإنسانية الإسلامية- العدل-







- لم أعد السيطرة على ولدي
==========================
إنها تقال على مسمع ومشهد من الأطفال.. فيسعدون بان الناس يت�*دثون عن بطولاتهم ..ويفر�*ون بانهم لافتون للأنظار.. كما أن الطفل ب�*اجة فطرية للسلطة وانعدامها يسيء له ويقلقه.. ورغم �*اجته للسلطة إلا أن التمرد طبع أصيل فيه .. وهذه العبارة تسهل على الطفل التمرد وتعينه على العصيان.. ثم عن الأم إذا فشلت في السيطرة على طفل صغير ضعيف.. هل ستنج�* في التعامل معه عندما يصب�* مراهقـًـا مشاكسـًـا ؟!







- إن أزعجتني فسآتيك بالطبيب ليؤلمـك بإبرته
==========================================
لا يجوز أن تلقن الأم ابنها معلومات خاطئة.. كما أن الطفل يصدق كل ما يقال له.. أضف على ذلك.. أنه قد يتعلم الولد الكذب لي�*صل هو الآخر على منافع عاجلة.. وقد تكمن هذه المخاوف في عقله اللاواعي .. فإذا ا�*تاج يوما لإبرة الطبيب بدا جبانا هيابا !!

- دع اللعب فقد كبرت عليه.
- لم اعد أ�*بـك.
- فلان افضل منك.
- اجلس واسكت .
- مازلت صغيرًا .







يمكن التأثير على الأطفال من خلال المستويات المنطقية الستة وهي:
================================================== ==========







المستوى الأول (مستوى البيئة):
============================
وهو أقل المستويات تأثيرا وهو أن ترجع نجا�* طفلك إلى البيئة كأن تقول له أنت في هذه المدرسة الممتازة لذلك سوف تنج�*.







المستوى الثاني (مستوى السلوك):
===============================
وهو أعمق تأثيرا بقليل،كأن تقول للطفل أنت تنج�* وأنت تتفوق .

المستوى الثالث (القدرة والمهارة):وهو أعمق تأثيرا مما قبله،مثل :أنت قادر على النجا�* أو على التفوق أو على الإبداع،أنت تستطيع أن تصدق دائما .







المستوى الرابع (الاعتقاد والقيم):
=================================
وهو أعمق في التأثير نرسخ هنا المعتقد الص�*ي�* عند الطفل كان نقول له أنت تعتقد أن النجا�* مهم أو أنت تؤمن أن الصلاة فرض.







المستوي الخامس (الهوية والانتماء):
==================================
وأيضا يكون التأثير أفضل وأعمق وهنا تعطي الطفل الصفة التي تريدها على أنها هي هويته كأن تقول أنت الناج�* ابن الناج�*ين أو أنت الصادق ابن الصادقين.


المستوي السادس ( الصلات الرو�*ية):
=================================
وهي أعمق المستويات تأثيرا فتقول للطفل الله سب�*انه وتعالى أعطاك القدرة على النجا�* وأن الله تعالى يرضى عن نجا�*ك أو عن صفاتك الأخلاقية